Условия формирования личного вклада в воспитание экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются противоречия между экологической обстановкой и знаниями, развитием индустрии и защитой, желанием жить в чистом мире и безграмотностью, игрой и ее использованием в образовании