Mundarija:KirishMehnat faoliyatini rivojlantirishning nazariy jihatlari, muammolari.1.1 Mehnat faoliyatini rivojlantirish muammosi bo'yicha psixologik-pedagogik adabiyotlarni tahlil qilish1.2 Mehnat faoliyati tarkibiy qismlarining xususiyatlariBolalar mehnatini rivojlantirish shartlari.2.1 Maktabgacha yoshdagi bolaning mehnat faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari2.2 Maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining mehnat faoliyatini rivojlantirishda tarbiyachining ro’li.XulosaFoydalanilgan adabiyotlarBolaning mehnati natijalarini ob'ektiv baholash juda qiyin. Ammo shu bilan birga, maktabgacha tarbiyachi mehnat jarayonida haqiqiy mehnat harakatini boshdan kechiradi, uning ahamiyatini, kattalar yordamidan foydalanmasdan, o'z ehtiyojlarini mustaqil ravishda qondirishga e'tiborni anglay boshlaydi. Uning mehnatga qo'shilishi har doim o'zi uchun muhim bo'lgan motivlar bilan ta'minlanadi va nihoyat, bola yuqori hissiy yuksalish va erishilgan natijalardan quvonchni boshdan kechiradi. Ammo maktabgacha tarbiyachining ishdagi kichik ishtirokini qanday baholash mumkin, chunki baholashning etishmasligi ishlash istagini sezilarli darajada kamaytiradi? "Mehnatning sub'ektiv ahamiyati" tushunchasini joriy etish zarurati tug'ildi, ya'ni natijani bajarilgan ish hajmi bo'yicha emas, balki g'amxo'rlik, qat'iyat, sarflangan mehnat yoki ixtiyoriy sa'y-harakatlarning namoyon bo'lishini hisobga olgan holda baholash.