---Mavzu: Pedagogik faoliyatda uchraydigan qarama-qarshiliklar va ziddiyatlar REJA:1. Pedagogik jarayonda qarama-qarshiliklarning mohiyati va turlari2. O‘qituvchi, o‘quvchi va pedagogik muhit o‘rtasida yuzaga keladigan ziddiyatlarning asosiy sabablari3. Ziddiyatlarni boshqarish, oldini olish va pedagogik jarayonda ijobiy yechim topish yo‘llari---1. Pedagogik jarayonda qarama-qarshiliklarning mohiyati va turlariPedagogik faoliyat mazmuni inson bilan ishlashdir. Insonning xarakteri, qiziqishi, tajribasi va ehtiyojlari turlicha bo‘lgani sababli ta’lim jarayonida tabiiy ravishda qarama-qarshiliklar paydo bo‘ladi. Ular jarayonning muhim bo‘lagi bo‘lib, o‘sish va takomillashuvga turtki beradi.Pedagogik qarama-qarshiliklarning asosiy turlari:Didaktik qarama-qarshiliklarO‘quv maqsadlarining yuqoriligi va o‘quvchilarning real tayyorgarligi o‘rtasida nomutanosiblik.Tarbiyaviy qarama-qarshiliklarO‘quvchi xulq-atvori, oilaviy tarbiya va maktab qoidalari o‘rtasidagi farqlar.Psixologik qarama-qarshiliklarTemperament, xarakter, motivatsiya, yosh xususiyatlaridan kelib chiqadigan ziddiyatlar.Tashkiliy qarama-qarshiliklarTa’lim dasturlari bilan maktab sharoitlari mos kelmasligi, dars yuklamasi, sinf to‘liqligi, jihozlar yetishmasligi.Kommunikativ ziddiyatlarO‘qituvchi bilan o‘quvchi, yoki o‘qituvchilar o‘rtasidagi noto‘g‘ri tushunishdan kelib chiqadigan muammolar.---2. O‘qituvchi, o‘quvchi va pedagogik muhit o‘rtasida yuzaga keladigan ziddiyatlarning asosiy sabablariTa’lim jarayonidagi ziddiyatlarning ildizi ko‘pincha uch omilga — o‘qituvchi, o‘quvchi va muhitga borib taqaladi.A) O‘qituvchidan kelib chiqadigan ziddiyatlarJuda baland talablar qo‘yishBir xil metodni barcha o‘quvchilarga qo‘llashAdolatli baholay olmaslikEmotsional charchoq, stress, o‘zini boshqara olmaslikAloqa o‘rnatishdagi sustlikB) O‘quvchidan keladigan ziddiyatlarIntizomning sustligiO‘qishga bo‘lgan motivatsiyaning pastligiPsixologik nomutanosiblik (o‘smirlik inqirozi)Diqqatning tez chalg‘ishiUy sharoitidagi muammolar ta’siriC) Muhitdan kelib chiqadigan ziddiyatlarSinfning haddan tashqari soni ko‘pligiOta-onalar bilan maktab talablari o‘rtasidagi kelishmovchilikDarslik va o‘quv dasturidagi kamchiliklarZamonaviy texnika va uskunalarning yetishmasligiO‘qituvchilar jamoasidagi metodik qarama-qarshiliklarEng ko‘p uchraydigan ziddiyatlar misollari:O‘qituvchi talab qilgan intizom darajasi o‘quvchi xulqi bilan mos kelmaganda.Tez o‘zlashtiruvchi va sekin o‘zlashtiruvchilar o‘rtasidagi farq sabab darsning umumiy ritmi buzilganda.Ota-ona bolaning real qobiliyatini yuqoridan baholagani uchun dars jarayoniga bosim bo‘lganda.Yangi metodlar (klaster, AKT, loyiha metodlari) hamma o‘quvchiga bir xil ta’sir qilmaganda.---3. Ziddiyatlarni boshqarish, oldini olish va ijobiy yechim topish yo‘llariYaxshi pedagog ziddiyatdan qochmaydi — uni boshqaradi. To‘g‘ri yondashuv ziddiyatni hatto ijobiy natijaga aylantira oladi.Ziddiyatlarni boshqarish strategiyalari:Ochiq va muloqotga asoslangan aloqaO‘quvchi fikrini tinglash, o‘z pozitsiyasini sokin tushuntirish.Individual yondashuvHar o‘quvchining ehtiyojini inobatga olish.Adolatli baholashO‘quvchi hamma vaqt bahosining asosini ko‘rishi kerak.Emotsional barqarorlikO‘qituvchi o‘z his-tuyg‘ularini boshqara olishi – ziddiyatni yarmiga qisqartiradi.Ota-ona bilan hamkorlikMuloqotning uzluksiz bo‘lishi ziddiyatlarning oldini oladi.Pedagogik jamoa bilan hamkorlikBir xil talablarga ega bo‘lish — qarama-qarshiliklarni kamaytiradi.Ziddiyatlarni yechishning amaliy usullari:Vaziyatni tinchlantirish va taraflarni ajratib qisqa muddatga dam berishMuammoni neytral mulohaza bilan tahlil qilishO‘quvchining kuchli tomonlarini rag‘batlantirishMurosaga asoslangan yechim taklifiDarsda interaktiv metodlar orqali o‘quvchilarni jarayonga jalb qilish---