Ruhiy rivojlanishdan ortda qolgan bolalar (intellektual rivojlanishida orqada qolgan bolalar) bilish jarayonlarida qiyinchiliklarga duch keladi. Ular atrof-muhitni tushunishda, obyektlar o‘rtasidagi farqni tanishda va chap-o‘ng, yuqori-quyi tushunchalarini ajratishda muammolar bilan yuzlashadilar.