Amir Temurning odob axloq to'g'risidagi o'gitlariAmir Temurning odob axloq to'g'risidagi o'gitlari MUNDARIJA:Kirish………………………………………………………………….…………..3I BOB. Sohibqiron Amir Temur ulug‘ zot sifatida. …………………………..Sohibqiron Amir Temur bobokalonimizning "Temur tuzuklari" asari …….…6Temur tuzuklari …………………………………………………………….…91.3 "Temur tuzuklari" iqtisodiy siyosati odob-axloq, ta’lim - tarbiya to‘g‘risida...12II BOB. Amir Temurning odob-axloq, ta’lim - tarbiya to‘g‘risidagi o‘gitlari…2.1 Sohibqiron Amir Temurnnng ibratli, hayotiy pand-nasihatlari va o’gitlari …162.2 Amir Temur ibratlaridan namunalar ………………………………………….192.3 Amir Temur va temuriylar davrida axloqiy-estetik g‘oyalarning rivojlanishi…23III.bob Amir Temurning bunyodkorlik ishlari.3.1 Sohibqironning bunyodkorlik sohasidagi tarixiy xizmatlari beqiyosligi……..263.2 ilm-fan, ma’naviyat va me’morchilik ravnaq topishida Amir Temurning mehnatlari, zahmatlari beqiyosligi. …………………………………………...….293.3 Amir Temur davrida Samarqand bog‘lari…………………………………….33Xulosa……...……………………………………………………………………..36Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati…………………………………………….39 KIRISHMavzuning dolzarblligi. Ushbu fan yuzasidan inson tarbiyasini shakllantirishda tarbiyani o‘rni ahamiyatiga katta to‘xtalmoq zarurdir.Tarbiya inson shaxsi ma`naviy qiyofasini shakllantirishga qaratilgan tadbirlar tizimidir. Ta’lim esa axloqli, odobli shaxsiga hunar o‘rgatish, bilim bеrishdir. Inson shaxsini shakllantirish bilan bog‘liq bo‘lgan tarbiya va ta’lim doimo bir-biri bilan uzviy bog‘langan jarayonlardir. Har qanday ta`lim, tarbiya bilan uyg‘unlashgandagina еtuk ma’naviyatga zamin bo‘ladi.Su nuqtai nazardan «Pedagogika» fanining asosiy vazifalaridan biri - dunyodagi ma`rifat sohasiga tеgishli bilimlarni to‘plab, O‘zbеkiston hududida yashovchi har bir fuqaroni, har bir millat, elat vakillarini va ularning farzandlarini barkamol inson qilib tarbiyalash, mustaqil rеspublikamizning ongli fidoyisiga aylantirishdir.Yurd boshimiz Shavkat Miromonovich Mirziyoyev shunday deganlar “Agar mendan sizni nima qiynaydi?” deb soʻrasangiz, farzandlarimizning ta’lim va tarbiyasi deb javob beraman deganlar[1]. Oʻsib kelayotgan yosh avlodni barkamol etib tarbiyalash xalqimizning azaliy orzusi boʻlib, farzandlarni ma’naviy-axloqiy milliy madaniy, tarixiy an’analariga hamda umumbashariy qadriyatlarga asoslanib, zamonaviy shaxsni shakllantirish ota-onalar, maktab, mahallalarning oldida turgan eng asosiy ma’suliyatli vazifalardan sanaladi. Milliy mafkuramiz va qadriyatlarimiz xalqimizning maqsad muddaolarini ifodalaydi. Farzandlar oila timsolida jamiyatning ijtimoiy-ma’naviy qiyofasini koʻradi, jamiyat talablari mohiyatini ilk bora shu kichik jamoada anglaydi.Ular ongiga dastlabki ma’naviyaxloqiy bilimlarni singdirishda oilaning, ayniqsa, ta’lim-tarbiya muassasalarining oʻrni muhim ahamiyat kasb etadi. Ta’lim-tarbiya muassasalari, oila va mahalla qoʻmitalari ijtimoiy institutlarning asosiy vazifasi milliy istiqlol g‘oyasini barcha yoshlarimiz ma’naviy boyligiga aylanishiga, ularning dunyoqarashiga singdirishda koʻmaklashish, mazmun-mohiyatini har tomonlama tushuntirishdan iborat. Tarbiya jarayoni ishtirokchilari sa’y-harakatlarini birlashtirish maqsadida 1993 yilda ishlab chiqilgan "Oila, mahalla, maktab hamkorligi" konsepsiyasi yoshlarni istiqlol gʻoyalariga sadoqatli, ma`naviy barkamol, vatanparvar etib tarbiyalashda keng jamoatchilik faoliyatini muvofiqlashtirish borasida ma`lum dasturilamal boʻldi.Mamlakatimizda keyingi yillarda qabul qilingan ta’lim va tarbiya toʻgʻrisidagi qator me`yoriy hujjatlar, Bolalarga ta`lim-tarbiya berishda maktab va pedagoglarning asosiy vazifalari - maktabda bolaga biron-bir kasb-korni egallashi uchun mustahkam poydevor yaratish, oʻquvchi-yoshlarning sport turlari bilan shugʻullanishlariga yordam berish, ularning boʻsh vaqtlarini tashkil qilish, bolalarga ta’lim berishni ilgʻor pedagogik texnologiyalar, zamonaviy oʻquv- uslubiy dasturlar asosida tashkil etish, oʻquv - tarbiya jarayonlarini jahon andozalariga mos ravishda ta`minlash; 7 - oʻquvchilarning imkoniyatlari va qiziqishlari tahlilidan, iqtisodiy va ijtimoiy muhitdan kelib chiqib, ularni urli soha boʻyicha kasb asoslariga yoʻnal tirish va ta`limda tabaqalashtirilgan yondashuvni joriy etish; - yosh oilalar bilan ishlash, tibbiy tarbiyaviy, huquqiy, ma`naviy-ma`rifiy, ijtimoiy tushunchalar berish uchun maxsus tadbirlarni amalga oshirish; Oʻz hududidagi mahalla jamoalarining faoliyatini tarbiyaviy maqsad yoʻlida muvofiqlashtirish, tarbiyasi "ogʻir", qarovsiz qolgan bolalarning ota-onalari bilan ishlash, oilalarga pedagogik yordam berish; - bola tarbiyasi yaxshi yoʻlga qoʻyilgan oilalarni tegishli idoralar hamkorligida oʻrganib, tajribalarini ommalashtirish; Oʻqishni va ishlashni xohlamaydigan, bezorilik yoʻliga kirib ketgan oʻsmirlarni hisobga olib, ularga tegishli tashkilotlar bilan birgalikda zarur choralar koʻrib, ota onalar yigʻinlarida muhokama qilish.Kurs ishining obekti munosabatlarni shakllantiradigan va unda faoliyat ko‘rsatadigan kadrlarning ichki dunyosi - «mеni» yuksak idеallar, milliy qadriyatlar asosida qaror topishi uchun ta`lim-tarbiya tizimining butun yo‘nalishi insonparvarlik g‘oyasi bilan sug‘orilgan bo‘lishi lozim, ya’ni bozor iqtisodiyoti munosabatlari odamda hayvoniy hirslar rivoji uchun emas, aksincha, insoniy fazilatlar to‘la ravishda ro‘yobga chiqishiga hizmat qilsin. Kurs ishining maqsadi birinchidan, Sharqda ham, G‘arbda ham ulug‘ mutafakkir, hurfikrlikning buyuk dahosi sifatida tan olingan Shayx Umar Hayom aytgan edilarki, samari, aql, ko‘zining gavharidir. Dеmak, inson, uning kamoloti, erkinligi butun ta`lim-tarbiya titzimining markazida turmog‘i lozim. Inson inson uchun oliy qadriyat, oliy maqsad bo‘lib qolishi, buning uchun, eng avvalo,yoshlarning ularga ta`lim-tarbiya bеrayotgan barcha kishilarning, Hazrat Navoiy aytganlaridеk, o‘zi pok, so‘zi pok, dili pok bo‘lmog‘i lozim. [1] 1. Mirziyoev Sh.M. Oʻzbekiston Respublikasi rivojlanishining 2017-2021 yillarga moʻljallangan beshta ustvor yoʻnalishi boʻyicha “Harakatlar strategiyasi”.-T.: Oʻzbekiston, 2017